А.С. Попов как патриот и гражданин
Главным интересом в жизни Александра Степановича Попова была физика и электротехника. Сын священника из поселка Турьинские Рудники в Екатеринбургской губернии, он еще в детские годы заинтересовался силами природы и, повзрослев, решил посвятить свою жизнь естественным наукам. Однако ни одно из дошедших до нас высказываний Попова не говорит о том, что свои исследовательские интересы он мог поставить выше интересов своей родины. Напротив мы имеем верное свидетельство одного из его ближайших друзей и помощников в работе – Петра Николаевича Рыбкина о горячем патриотизме Попова. «Я - русский человек и все свои знания, весь свой труд, все свои достижения имею право отдавать только моей родине. Пусть меня не понимают, всё же я горд тем, что родился русским. И если не современники, то, может быть, потомки наши поймут, как счастлив я, что не за рубежом, а в России открыто новое средство связи». Это высказывание относится к тому времени, когда имя Попова, как крупнейшего электротехника своего времени, преподавателя, исследователя-физика и изобретателя радио было широко известно в научных и промышленных кругах всего мира. К тому времени, когда перед ним широко были открыты все двери, когда во всем мире начала бурно развиваться недавно зародившаяся радиопромышленность и прикладные научные исследования в этой области и когда он получал выгодные предложения о сотрудничестве от более успешных в деловом смысле разработчиков радио за рубежом.
Судьба тесно связала Александра Степановича с военно-морским флотом. Свою преподавательскую деятельность он начал в Кронштадтском Минном офицерском классе, первой и лучшей в то время электротехнической школой страны. Обладавшей лучшей в России исследовательской базой и лучшей специальной библиотекой. Минный офицерский класс был основан для подготовки офицеров-минеров, после того как на военных кораблях появилось электрическое освещение и разнообразные электрические приборы выпускников минного класса стали готовить как инженеров электротехников широкого профиля. После18 лет, которые Александр Петрович посвятил преподаванию физики в Минном офицерском классе, немного осталось кораблей в военно-морском флоте России, на которых не служили бы его ученики.
После того как научному миру стали известны успешные эксперименты немецкого физика Генриха Герца, экспериментально доказавшего существование электромагнитных волн, идея радиосвязи, что называется, витала в воздухе, и Попов всего лишь на считанные месяцы опередил заграничных исследователей, трудившихся в этой области. Кроме исследовательского интереса его, как флотского человека, подталкивало к упорной работе понимание важности радиосвязи для моряков. Но важность радио в то время понимали в основном передовые исследователи, для широких морских кругов возможность телеграфной связи без проводов, представлялась чем-то вроде фантастической мечты. Поэтому первое время Попов вынужден был вести исследования на свои собственные не слишком широкие средства. И в последствии, когда Морской технический комитет добился выделения средств на эксперименты с беспроволочным телеграфом, Попову тоже приходилось тратить на исследования собственные деньги. Об этом сохранились письменные свидетельства, например в его письме ассистенту и другу П.Н. Рыбкину от 24 июля 1897 года. «Получили ли вы деньги? Распоряжайтесь моим жалованием». Рыбкин с борта крейсера «Африка», выделенного для проведения испытаний, пишет А.С. Попову: «На той неделе ездил в Питер получать деньги, оказалось еще придется ждать недели две. Пришлось задержать ваше июльское жалование».
Несмотря на сравнительную скудость сил и средств к 1899 году вопрос о радиосвязи на кораблях был решен. Но командованию флота и правительству все еще не хватало понимания важности проблемы, которой занимается преподаватель Минного офицерского и класса и его ассистенты. Делу помогла авария броненосца «Генерал-адмирал Апраксин», поздней осенью 1899 г. севшего на мель у южного берега острова Гогланд в Финском заливе. Для проведения спасательных работ нужна была связь и по сложившимся условиям это могла быть только радиосвязь. Попов и его ближайшие помощники вместе с военными моряками построили первую в мире практическую радиолинию для передачи телеграмм на расстояние более чем в 40 километров.
За аварией броненосца пристально следила вся Россия и после того как спасательная операция была успешно завершена, к Попову пришла широкая известность. Пришло и понимание.
В 1901 году Попову предлагают занять должность профессора Электротехнического института в Петербурге. Он соглашается, но с одним условием, чтобы при этом ему была предоставлена возможность продолжить непосредственное участие в оснащении радиостанциями кораблей русского военно-морского флота.
1905 год был одним из самых тяжелых, которые пришлось пережить России. В сентябре этого года, вспоминает профессор В.К. Лебединский «Попов был избран директором С. П. Б. Электротехнического Института, — первым директором автономной высшей технической школы. Очень показательно, что фракции избирателей сошлись на этом правдивом честном человеке с безупречно прожитым прошлым. Но А. С. Попову было трудно на новом посту, в обстановке нашей первой революции… … Он не был политиком, этот прямодушный человек. Студенты стали в оппозицию новому директору. Заботы, волнения, мучительные душевные переживания известий с театра японской войн где десятки учеников А. С. Попова нашли свою могилу, — все это сразило А. С. Попова, никогда не отличавшегося крепким здоровьем. А. С. Попов скончался от кровоизлияния в мозг, не приходя в сознание, в 5 ч. дня 31 декабря 1905 года.
Смерть его поразила окружающих. Как будто впервые возникло сознание, кем был А. С. Попов».
А.С. Попов (стоит второй справа) среди преподавателей Минного офицерского класса в Кронштадте.
Выступление А.С. Попова в Электротехническом институте 19 (31) октября 1897 г. (с картины О.Котик)
|
